Formación AMI en Málaga
http://ami-global.org/training/centres/instituto-montessori-de-malaga
https://institutomontessorimalaga.wordpress.com/
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Educación
El método Montessori quiere estar en Málaga
La recién creada asociación quiere reunirse con Ayuntamiento y Junta para presentar el proyecto
Conferencia sobre el método Montessori organizada por la asociación y celebrada en la UMA. La Opinión
Una veintena de familias de la capital se organiza para promover un colegio con el método de la pedagoga italiana María Montessori, presente en colegios públicos, privados y concertados de Europa y Estados Unidos. Sería el primer centro de este tipo de Andalucía y el quinto de España
La recién creada asociación quiere reunirse con Ayuntamiento y Junta para presentar el proyecto
Conferencia sobre el método Montessori organizada por la asociación y celebrada en la UMA. La Opinión
Una veintena de familias de la capital se organiza para promover un colegio con el método de la pedagoga italiana María Montessori, presente en colegios públicos, privados y concertados de Europa y Estados Unidos. Sería el primer centro de este tipo de Andalucía y el quinto de España
La
recién nacida Asociación Montessori Málaga, sin ánimo de lucro, quiere
que la capital o la provincia cuente con un colegio que siga este método
y se convierta así en el primero de Andalucía.
De momento forman la asociación una veintena de familias, «que nos hemos conocido en cursos de pedagogía Montessori buscando una manera distinta de hacer escuela», explica Ángeles Pedrero, responsable de este nuevo colectivo, que cree que tiene mucho margen para crecer, «porque hay muchas familias interesadas en un modelo educativo diferente, que cuide la educación en la naturaleza, la música, la educación artística y la emocional».
Ángeles explica que en el método Montessori, el profesor es ante todo un guía que no premia o castiga y las clases, sin pupitres, son una evaluación continua en la que los alumnos se agrupan por tramos de tres años, de ahí que haya clases con niños de 3 a 6 años, de 6 a 9 años y así sucesivamente. «Cada niño trabaja a su nivel, pero a lo mejor ve a los mayores utilizar unos materiales y va más allá, trabajando juntos si quieren».
Y es que uno de los rasgos más llamativos de este método es que el alumno trabaja con total libertad en lo que quiere con materiales diferentes dispuestos en la clase, que suele ser un espacio amplio y en el que la experimentación y el contacto directo con las distintas disciplinas desbanca a la memorización.
Autonomía y responsabilidad. Esta educación, resalta la presidenta de la asociación, «hace que lo que más destaque de los niños sea la autonomía y la responsabilidad que tienen, porque están acostumbrados desde pequeños a autodirigirse porque se basan en el autoaprendizaje».
La asociación quiere ponerse en contacto con el Ayuntamiento y la Junta de Andalucía con el fin de encontrar algún espacio para crear el colegio y recibir orientación. «La asociación, sin ánimo de lucro, cuenta con el esfuerzo y el trabajo de las familias, que queremos poner en marcha el colegio a un coste mínimo».
Educación bilingüe, cocina, educación musical y emocional son algunas de las materias que plantean incluir en este centro. Además, la presidenta señala que en la provincia de Málaga ya hay otro grupo Montessori, por lo que no descarta trabajar en común.
En cuanto al fracaso escolar, incide en que «el nivel académico es muy alto», algo que se nota cuando estos alumnos entran en la Universidad, «porque desde pequeños tienen la capacidad crítica de abordar situaciones, a tomar decisiones y a hacerse responsables de sus consecuencias sin permitir que fracasen». «El niño descubre y avanza a su ritmo, tiene una seguridad emocional muy grande y eso se nota», añade Ángeles Pedrero. Otro aspecto importante que plantean es que la futura escuela sea también un centro de formación para maestros y padres.
Para dar a conocer este método, creado en 1907 en Roma por la pedagoga italiana María Montessori, la asociación ha organizado este fin de semana un taller que se imparte en el salón de grados de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga con el título Introducción a la educación Montessori: Ambientes preparados y contextos de aprendizaje. El taller está siendo impartido por el doctor Marco Zagal, profesor de Química y Biología especializado en Neurociencia cognitiva y Betzabé Lillo, profesora de Primaria, formadora y guía Montessori.
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675 621 751.
«Fórmula 1». Javier Madrid, actual inspector de Educación de la Junta y exdirector de equipos pedagógicos comenta que se trata «de un método muy enriquecedor para los niños y que todavía tiene cabida», por lo que ve la idea de este grupo de padres de Málaga «muy buena». El experto indicó a este diario que el método Montessori «ha influido muchísimo en los sistemas educativos de todo el mundo» y puso el símil de los avances tecnológicos de la Fórmula 1, «que luego pasan a los coches». En este sentido, subrayó que muchos aspectos de esta educación «los estamos desarrollando en muchos centros de Infantil».
De momento forman la asociación una veintena de familias, «que nos hemos conocido en cursos de pedagogía Montessori buscando una manera distinta de hacer escuela», explica Ángeles Pedrero, responsable de este nuevo colectivo, que cree que tiene mucho margen para crecer, «porque hay muchas familias interesadas en un modelo educativo diferente, que cuide la educación en la naturaleza, la música, la educación artística y la emocional».
Ángeles explica que en el método Montessori, el profesor es ante todo un guía que no premia o castiga y las clases, sin pupitres, son una evaluación continua en la que los alumnos se agrupan por tramos de tres años, de ahí que haya clases con niños de 3 a 6 años, de 6 a 9 años y así sucesivamente. «Cada niño trabaja a su nivel, pero a lo mejor ve a los mayores utilizar unos materiales y va más allá, trabajando juntos si quieren».
Y es que uno de los rasgos más llamativos de este método es que el alumno trabaja con total libertad en lo que quiere con materiales diferentes dispuestos en la clase, que suele ser un espacio amplio y en el que la experimentación y el contacto directo con las distintas disciplinas desbanca a la memorización.
Autonomía y responsabilidad. Esta educación, resalta la presidenta de la asociación, «hace que lo que más destaque de los niños sea la autonomía y la responsabilidad que tienen, porque están acostumbrados desde pequeños a autodirigirse porque se basan en el autoaprendizaje».
La asociación quiere ponerse en contacto con el Ayuntamiento y la Junta de Andalucía con el fin de encontrar algún espacio para crear el colegio y recibir orientación. «La asociación, sin ánimo de lucro, cuenta con el esfuerzo y el trabajo de las familias, que queremos poner en marcha el colegio a un coste mínimo».
Educación bilingüe, cocina, educación musical y emocional son algunas de las materias que plantean incluir en este centro. Además, la presidenta señala que en la provincia de Málaga ya hay otro grupo Montessori, por lo que no descarta trabajar en común.
En cuanto al fracaso escolar, incide en que «el nivel académico es muy alto», algo que se nota cuando estos alumnos entran en la Universidad, «porque desde pequeños tienen la capacidad crítica de abordar situaciones, a tomar decisiones y a hacerse responsables de sus consecuencias sin permitir que fracasen». «El niño descubre y avanza a su ritmo, tiene una seguridad emocional muy grande y eso se nota», añade Ángeles Pedrero. Otro aspecto importante que plantean es que la futura escuela sea también un centro de formación para maestros y padres.
Para dar a conocer este método, creado en 1907 en Roma por la pedagoga italiana María Montessori, la asociación ha organizado este fin de semana un taller que se imparte en el salón de grados de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga con el título Introducción a la educación Montessori: Ambientes preparados y contextos de aprendizaje. El taller está siendo impartido por el doctor Marco Zagal, profesor de Química y Biología especializado en Neurociencia cognitiva y Betzabé Lillo, profesora de Primaria, formadora y guía Montessori.
Formación AMI en Málaga
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«Fórmula 1». Javier Madrid, actual inspector de Educación de la Junta y exdirector de equipos pedagógicos comenta que se trata «de un método muy enriquecedor para los niños y que todavía tiene cabida», por lo que ve la idea de este grupo de padres de Málaga «muy buena». El experto indicó a este diario que el método Montessori «ha influido muchísimo en los sistemas educativos de todo el mundo» y puso el símil de los avances tecnológicos de la Fórmula 1, «que luego pasan a los coches». En este sentido, subrayó que muchos aspectos de esta educación «los estamos desarrollando en muchos centros de Infantil».
1 comentario:
¿No habéis pensado en hacer Crowdfunding como método de financiación? Conozco un lugar en Málaga ideal para iniciar el proyecto, pero el problema no es sólo la financiación. También lo es el escenario.
Se podría probar igualmente con plantear un método empresarial tipo cooperativa, de padres, madres y docentes... Aquí tienen más información: http://www.universocrowdfunding.com/
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